Archive for the ‘random’ Category

creativos, libres y unidos

Somos ciudadanos de una nueva era, somos los nuevos pobladores del planeta, autodidactas, independientes, librepensadores, seres creativos por naturaleza que dejamos fluir nuestra creatividad naturalmente por nuestro ser hacia el mundo exterior. Somos conscientes de que la creatividad es un talento natural, que es la esencia de la vida, de la evolución, de la conciencia, de la naturaleza y de la materia.

No hacemos lo que hacemos por el reconocimiento de los demás, aún menos del de quienes no conocemos. La expresión de nuestra esencia creativa no va de la mano con un sistema generalizado y homogéneo de “premio” y “castigo”. Dejamos atrás los viejos paradigmas que le dan muy poco valor al juego y a la diversión y en su lugar sobreestiman el “aprendizaje”, la “técnica”, la “seriedad” y el “ganarse la vida”. Nos dice poco el modelo existente de autoridad, basado en jerarquías y en reglas y órdenes preestablecidos, sin afinidad alguna con la realidad del momento y el contexto.

Sabemos que somos almas inteligentes y creativas, seres integrales y talentosos. El énfasis de nuestro aprendizaje está  en las ideas y no en las fórmulas; en la integralidad y no en los fragmentos; en el significado y no en la sola mecánica. No necesitamos memorizar contenidos, ni competir por el conocimiento. Reconocemos la diferencia entre ser verbalmente ágiles y tener la habilidad de decir y aportar algo nuevo. Aprendemos de las experiencias y utilizamos cabalmente nuestra capacidad de explorar, reconocemos nuestras múltiples dimensiones cognitivas y que podemos desarrollarlas integralmente para que co-participen en nuestra expresión.

Sabemos que el aprendizaje se construye sacando de adentro, recordando quienes somos, y no introduciendo información de fuera. Por eso solo aprendemos a través del ejemplo y nuestros maestros son todos aquellos que nos inspiran a través de su ejemplo. Nuestra visión de desarrollo y éxito no está relacionada con escalar una pirámide vertical de jerarquías, sino con la expansión del bienestar colectivo basado en relaciones horizontales. Nuestro propósito se fundamenta en una conciencia colectiva y no individual.

Creemos en nuestros sueños y los materializamos. No somos consumidores pasivos de contenidos; producimos y circulamos nuestros propios mensajes. Sabemos que las ideas no son de nuestra propiedad y que deben fluir como el agua. Somos emprendedores, compartimos el conocimiento y colaboramos para crear conjuntamente.

Nuestro hogar no es un país, nuestro hogar es un planeta. Vivimos en conexión con la naturaleza. Nos preocupa el bienestar de la tierra, pues sabemos que somos parte de ella. Somos seres interconectados en redes planetarias -“noosferas”-, sabemos usar las tecnologías para comunicarnos y para extender a través de ellas nuestro cuerpo y nuestra mente. No nos limitan las fronteras geográficas, mucho menos las culturales.


Valoramos nuestras identidades locales y nos comunicamos en lenguajes globales, entendemos el poder de la diversidad y practicamos la tolerancia porque reconocemos en el otro el valor de lo humano. Somos sembradores de esperanza, asumimos nuestra responsabilidad intergeneracional y confiamos que en red podemos generar un mundo mejor.

Somos buscadores de libertad. La creatividad es para nosotros un sinónimo de esa libertad. Por lo tanto, es el pilar central desde donde queremos construir. Valoramos las estructuras como medio para lograr la expresión de la creatividad y no como un fin en si mismo en el proceso de aprendizaje. Nuestra bandera es la innovación y no lo preestablecido. Nuestra meta es compartir y re-crear para innovar.

(este manifiesto fue inspirado por largas conversaciones y tertulias con personas visionarias e innovadoras, entre ellas datalove, delosriosadri, matiasjajaja y otros miembros conscientes e inconscientes de eltanke.org – gracias a todos por la inspiración) 😛

lo que pienso de la educación

Una reflexión muy personal sobre los retos de la educación para este siglo…(dedicada a los candidatos presidenciales)

La educación que se ofrece actualmente está basada en las necesidades de una era industrial donde el estudiante entra en una escuela para ser moldeado y “educado” según las necesidades de este sistema, para luego salir a ser empleados en las diferentes industrias. Desde la educación básica hasta la superior prevalece esta visión, una educación que homogeniza y estandariza; que ubica al lenguaje, la ciencia y las matemáticas como las 3 áreas (casi únicas) del desarrollo de los estudiantes. En este esquema, el estudiante realiza su proceso de aprendizaje por materias separadas entre sí, segmentando el conocimiento y “comparti-mentalizando” su mente.

En semejantes condiciones, la educación (o el sistema en el que se imparte) no estimula los talentos ni la riqueza individual de los estudiantes, bloqueando su creatividad y su vocación: que siempre son menos prioritarias que las necesidades de productividad y competitividad con las que se mide el “desarrollo” en esta era industrial que termina.

entrando en la era de la información - (foto: datalove)

La educación debe buscar el desarrollo integral de los seres humanos, debe articular cuerpo, mente y espíritu en el proceso de aprendizaje. Asimismo, debe ayudar a los individuos a encontrar y hacer máximo uso de su poder personal, de su talento, de sus habilidades. Para lograr esto es indispensable replantear los valores (pilares fundamentales) sobre los que descansa el diseño actual de la enseñanza.

Estamos entrando en una nueva era en la que se democratizan rápidamente muchas de las herramientas con las que el poder y la abundancia eran materia de unos pocos. En esta nueva era, los medios de comunicación se hacen accesibles para todos. En estas condiciones, los individuos deben acceder a su poder personal, el poder de su expresión, el poder de su creatividad. Es importante para este nuevo siglo iniciar las transformaciones necesarias al sistema educativo para dejar de producir “empleados” y fomentar los “empresarios”, seres capaces de expresar su creatividad y su talento hacia la sociedad, con ética y valores, y con miras a una mejor calidad de vida para todos. La educación debe jugar un papel fundamental facilitando la transición hacia esta nueva era, la era digital, la era de la información, de la colaboración.

El primer valor que se debe rescatar en la educación es el respeto. El respeto por la diferencia, el respeto por las diferentes maneras de aprender, por la diversidad de talentos e intereses y por el infinito potencial que reside en cada ser humano. Una educación desde el respeto es una educación que humaniza y edifica. Una educación respetuosa tiene en cuenta que a pesar de ser iguales (seres humanos dignos de igualdad de oportunidades) no somos homogéneos.

somos un país diverso

La integración (unidad) es otro valor esencial a rescatar. No somos una suma de partes discretas y dispersas. La educación no puede seguir estando dirigida a separarnos sino a integrar nuestro ser. Es importante articular las áreas de conocimiento de manera holística y aplicarlas transversalmente en la resolución de problemas prácticos e interesantes, en un enfoque de proyectos o de iniciativas que sean realmente útiles y valiosos para los jóvenes en su proceso de aprendizaje. Adicionalmente, la educación debe integrar la mente con el cuerpo y el espíritu de manera armónica. Para esto es necesario que a la actividad física, creativa y expresiva se le de la misma importancia que a la formación de la mente. Los estudiantes se pasan demasiadas horas sentados mirando hacia un tablero y un profesor que, por lo general, les transmite información en una sola vía y no permite que el estudiante explore y realice por su cuenta su proceso de aprendizaje. En este esquema, la memoria y la racionalidad son premiadas a expensas de la creatividad y la expresión; siendo estas últimas las expresiones del espíritu y, por qué no, factores que nos podrían convertir en un país ventajoso en la creciente economía de los contenidos y el entretenimiento.

La educación debe buscar primordialmente el desarrollo del Ser (y no sólo del hacer y el tener). Requerimos una educación que libere, que amplíe los horizontes, que cuestione, y sobre todo que permita a cada individuo explorar y expresar su propio potencial. Para esto es necesario cambiar muchos de los esquemas que están firmemente arraigados, sobretodo en las relaciones humanas. Las relaciones jerárquicas entre docentes y alumnos deben ser reemplazadas por relaciones más horizontales donde el docente cumple el rol de tutor y guía; el estudiante es quien aprende, no es el docente quien le enseña.

Es urgente que los niños y jóvenes tomen conciencia del planeta en que vivimos y de la situación de emergencia en el que se encuentra. La educación debe ser un pilar fundamental de esta reconexión, reforzando la relación con la naturaleza que se encuentra hoy tan desconectada de los seres urbanos, transmitiendo un profundo respeto por la diversidad que acentúe la tolerancia y nos permita convivir en armonía, inculcando el valor de la identidad cultural que nos hace pertenecer y preservarnos.  Todas las escuelas de las zonas urbanas (y rurales – aunque en esta última es obvio) deberían tener una huerta en la que los estudiantes participen activamente con el fin de reconectarse con los procesos y ciclos de la naturaleza. La preservación del medio ambiente debería ser un énfasis global en los currículos educativos.

la expresión es sanación

La colaboración, por encima de la competencia, debe ser otro de los valores a rescatar en esta década. En esta nueva era digital, el libre intercambio de información y de “bienes culturales” (contenidos) es la clave para la innovación y la creación, así como para el desarrollo de los jóvenes como seres autónomos en su toma de decisiones. La colaboración como cultura y práctica masiva se convierte en el pilar de la innovación. Predomina el uso de las redes, como el caso de las redes de ciencia, personas de diferentes disciplinas colaborando para mover la frontera del conocimiento hasta puntos donde individualmente era impensable lograrlo.

Algunos retos para esta década

La pertinencia de la educación es uno de los retos más importantes en esta década.

  1. No basta con cerrar la brecha en años de estudio entre la educación urbana y la educación rural. El problema es más cualitativo y de falta de pertinencia. En el campo se necesita una educación adecuada para el campo, enfocada en una relación sostenible con la tierra, aplicada hacia la producción limpia y ecológica.
  2. Otro gran reto de pertinencia será una educación que favorezca la diversidad y que, a su vez, haga uso de este inmenso potencial que nos caracteriza. En primer lugar garantizar a las comunidades indígenas y afrocolombianas el desarrollo de sus proyectos de educación propia, que salvaguarde y transfiera entre las generaciones sus tradiciones, conocimientos y saberes ancestrales. La recuperación de sus lenguas y su prevalencia en la educación temprana de los niños. La formación de docentes indígenas debe contar con la participación de sus mayores, taitas, mamos, caciques para asegurar esa salvaguarda cultural. Es importante identificar experiencias exitosas de algunos pueblos indígenas y afrocolombianos para transmitirlas y compartirlas con otros pueblos a manera de inspiración.
  3. Se debe reforzar a las secretarías de educación en el trabajo con poblaciones diversas, con el fin de generar espacios de concertación, apoyar con metodologías apropiadas para el desarrollo de proyectos educativos propios, unir a las universidades en este propósito para extender la oferta educativa disponible a estos pueblos, manteniendo siempre el respeto por sus necesidades específicas y de sus saberes tradicionales.

El “empoderamiento” de los jóvenes (y facilitar la transición hacia la era digital) es otro de los principales retos de la educación.

  1. La democratización de los medios de comunicación está generando un nuevo espacio donde los jóvenes son protagonistas. La nueva economía del contenido y el entretenimiento se está convirtiendo en el espacio donde los jóvenes pueden convertirse en emprendedores.
  2. La educación debe alinearse rápidamente con este salto cuántico, en cuanto a las prioridades académicas, los recursos tecnológicos disponibles para la formación, alternativas dinámicas al profesorado existente que no va a poder alinearse a la velocidad que se requiere (comunidades virtuales de aprendizaje – como se está usando en Brasil, jóvenes como tutores de otros jóvenes).
  3. La creatividad debe ser fomentada como el pilar más importante en la educación, no sólo las competencias en las tres materias duras (matemáticas, ciencias y lenguaje). Para fomentar la creatividad se requiere que las artes, el manejo del cuerpo y la expresión jueguen un papel fundamental dentro de los proyectos educativos institucionales, no sólo como materias aisladas ni como asignaturas transversales al currículo.
  4. Las instituciones de educación media y el SENA deben jugar un rol primordial en esta transformación, ofreciendo muchos más programas en nuevas tecnologías asociados con el emprendimiento cultural (producción musical, animación digital, video y artes visuales, diseño, ingeniería web, redes sociales).
  5. La diversidad que caracteriza nuestro país es una de las fortalezas más interesantes para subirnos en la creciente ola de la era digital. Las estadísticas lo demuestran, Colombia es uno de los países que participa con mayor fuerza (relativo a su tamaño) en redes sociales de intercambio de contenidos como Facebook, Twitter, Flickr. Asimismo, existe un significativo potencial de mercado en la población hispana en los Estados Unidos, la cual ya representa el 11% del mercado de usuarios en línea y creciendo[1] y para quienes hay una escasez de oferta de contenidos en español.

La convivencia es otro de los grandes retos de la educación para esta nueva década

  1. Existe evidencia de que la expresión artística y la formación corporal son mecanismos que nos permiten liberar emociones y hacer procesos de catarsis necesarios para poder sanarnos internamente y sanar nuestras relaciones con los demás. La escuela debe convertirse en una plataforma que favorezca esta catarsis y este proceso de sanación con miras a formar seres humanos capaces de convivir de manera sana con quienes les rodean. El yoga y la meditación también han mostrado ser herramientas muy eficaces en la sanación personal y colectiva de los estudiantes.
  2. La colaboración como eje del aprendizaje es un aspecto fundamental para la convivencia. Las redes de información facilitan significativamente el trabajo en equipo y de manera asincrónica, a través de diversas herramientas (wikis, comunidades colaborativas de aprendizaje, entre otras).

2 videos muy ilustrativos sobre el tema (recomendados):

(do schools kill creativity – Ken Robinson)

(video sobre la percepción de la educación en una universidad de EEUU)


[1]The Hispanic Audience Grows Online”, New York Times, May 2009 (http://www.nytimes.com/2009/05/04/technology/internet/04drill.html?_r=1)

Hispanics’ Web Savvy Surpasing Others”, Marketing Daily, Marzo 28 de 2009 (http://www.mediapost.com/publications/index.cfm?fa=Articles.showArticle&art_aid=102873)

Colombia: J(oya) de Ex(presión)

En mis sueños veo un país que deja de ser una “olla de presión” (o de depresión) para convertirse en una “joya de expresión”. Un país de soñadores recursivos e inventivos, con millones de historias que contar, debe tener alguna posibilidad de evolución rápida o salto cuántico en este mundo digital, en esta nueva economía del contenido y el entretenimiento.


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imagen: camillionaire studios (inspiración Andrea García)

Se está hablando del fin de la industrialización y del surgimiento de la clase creativa; el paso de los “steampunks” a los “cyber punks”, de los “consumers” a los “prosumers”, de la vieja masa obrera-industrial a los nuevos habitantes de la era digital. La principal herramienta de esta transición: la desconcentración del acceso a los medios de comunicación (una nueva revolución quizá de la misma magnitud pero exponencialmente más veloz que la que se llevó a cabo con la llegada de la imprenta).

Berlín, epicentro de devastación de la segunda guerra mundial, es hoy la cuna de la cultura contemporánea de Europa. Me atrevería a decir que ninguna ciudad del viejo continente se le equipara en su voltaje cultural. Entre tanta destrucción, violencia y desesperación, se incubó también allí el potencial para la creación. Potencial que ahora, en tiempos de paz, se está manifestando con toda su fuerza en forma de expresión cultural. La expresión es catarsis, catarsis pura.

Este país nunca ha tenido ventaja comparativa alguna ni en agricultura, ni en industria. Es clarísimo: nuestro hermoso y montañoso relieve, la falta de infraestructura, el aislamiento de Bogotá (Tibet latinoamericano), la jamás realizada reforma agraria, los costos de transporte, sin fin…  Con la llegada de la economía de servicios comenzamos a sacar un poco la mano y a mostrar que podíamos generar valor, llegan los callcenters, datacenters, comienza la “nueva conquista” a través de las compras de bancos y proveedores de telecomunicaciones. Hasta una ciudad como Cali se convierte en “hub” de servicios médicos – especializándose en operaciones de senos y nalgas, tan común por allá como el sancocho de gallina.

Después de tantos años de tanta guerra y de tantos bandos, entre tan ardua dualidad, en medio de tan vil desesperación, Colombia es puro potencial para sanar. En el ámbito de la creatividad, el terreno está más fértil que nunca y las herramientas para sembrar están ya a nuestro alcance. Los medios dejaron de ser controlados por unos pocos (o por lo menos eso creemos, y en eso se basa mi sueño además… si no es así avísenme para dejar de soñar). Tenemos además uno de los pools genéticos más diversos, con una mezcla bastante contemporánea, entre etnias de varios continentes. Hasta el punto que podría afirmar que, junto con Brasil, este país presenció un mestizaje sin igual en los demás países de América Latina.

Los jóvenes tienen la fuerza para cambiar el destino de nuestro país. Son ellos quienes pueden ayudarnos a salir en una nueva dirección. Más livianos de bagaje emocional y con la energía creativa (la misma energía sexual) a flor de piel, los jóvenes son manantiales burbujeantes de catarsis y expresión.

En un estado de represión y falta de oportunidades como el de la actual “seguridad democrática”, todo este potencial de energía creativa se materializa en embarazos prematuros, violaciones, y actos de violencia de todo tipo. En el imaginario colectivo el líder entre los jóvenes se define por un poder otorgado por las armas y la peligrosidad de cada ser.

Pero viajando por este país, en medio de los lugares más “calientes” me he encontrado con jóvenes de una creatividad excepcional: cantantes, raperos, break-dancers, escritores y poetas, artistas de la vida sin igual. Son jóvenes con tanta pasión y poder que inspirarían a otros a cambiar sus rumbos más rápido de lo que dicen que tarda en repartirse la famosa e inventada gripa de las aves y los cerdos. Son jóvenes que han encontrado una manera de materializar su vocación y de sanar su corazón a través de la música, la animación, el audiovisual, las artes y la expresión.

Uno de los problemas radica en que se nos ha convencido de que si no somos Juanes o Shakira, la música no es una opción de vida. Pero esa es la visión del viejo mundo, dominado por las cuatro monstruosas disqueras, que se encargan de controlar la puerta del talento a su antojo y discreción y de acaparar las utilidades de la creatividad. Esa era la visión de la era industrial. Estamos ad portas de una nueva posibilidad, en un momento en el que muchos podremos comenzar a expresar todo eso que tenemos en el corazón, y además vivir de eso!! La nueva visión nos dirá: las audiencias se globalizaron, se esfumaron las barreras geográficas, se reunieron de nuevo las tribus a compartir sus afinidades, se hizo posible de nuevo la diversidad en la unidad.

Algunos pasos se están dando que son dignos de aplausos y ovación. El Ministerio de Cultura, de la mano con el Sena, está sembrando unos primeros nodos hacia esta era de la expresión: los Lasos (Laboratorios de Sonido) que son centros de formación y producción musical en ciudades como Tumaco, Buenaventura, y Quibdo; un programa ambicioso de formación en animación digital, nuevas casas digitales con programas de educación para el mundo real, y un nuevo énfasis en emprendimiento cultural. Y una ciudad como Medellín se la está metiendo con toda a Medellín Digital… Es un avance pero todavía es poco.

Para la fortuna de todos, personas visionarias están llevando a cabo experimentos novedosos que independiente y silenciosamente comienzan ya a expandir sus raíces y sus tallos, mostrando nuevos rumbos y posibilidades. Experimentos de colaboración, que ponen las relaciones antes que las transacciones, donde solo “la idea” es realmente “el jefe”. tvCápsula, Radiocápsula, TrabajadorWeb, Somosmas.org, Hiperbarrio, Dynamo Capital (entre otros) son la evidencia perfecta de que todo lo que conocemos está cambiando, y rápido. (wohooooo que sustico!)

Si tan solo dejáramos ya de implementar políticas represivas de la “seguridad democrática”  y nos permitiéramos dar un salto hacia una “cultura democrática” donde le deleguemos el futuro a los jóvenes cada vez más, donde les facilitemos plataformas para que puedan expresarse y entrar a formar parte rápidamente de esta nueva y dinámica economía de la expresión… Así como Nietzche sólo creería en un Dios que supiera bailar, yo solo votaría por un presidente que ponga a los jóvenes como su principal prioridad.

En mis sueños veo un país que cuenta historias. Un país de jóvenes que cuentan sus historias. Un país de jóvenes que además sanan sus almas contando sus historias. Historias del corazón, desde el corazón del planeta.

*En mis sueños veo también a la señora abundancia, y veo además cómo fluye para todos.*

Make it known

“Starting today, every agency and department should know that this administration stands on the side not of those who seek to withhold information, but those who seek to make it known.”

Obama, Day 1.

vía NYTimes

Orwell’s Questions

What am I trying to say?

What words will express it?

What image or idiom will make it clearer?

Is this image fresh enough to have an effect?

Could I put it more shortly?

Have I said anything that is avoidably ugly?

George Orwell, Politics and the English Language, 1946

via marilink

What if your entire world was someone’s school project?

This is something that I have been thinking about for a while… and today I found a video that describes it better than 1,000 words.

via: Myaka

And anyway, here are my (less than) 1,000 words on the subject:

It comes to my mind that we are a bio-game, that someone else is playing… yes, as the video-games kids play but in “manifest 3D reality” (the Vedas reffered to it as The Game of Lila). And it comes to my mind that we are missing out the concept of interdimensionality. So much, that I even went to see if there were definitions of it online…nothing about that in Wikipedia! nothing in the online dictionaries!

I imagine a game in several dimensions, like the layers of a layer cake. As we see a second dimension, for example when we draw a cow grassing beside a green forest, I imagine someone watching us from a 5th dimension… because I bet we sometimes grasp until the 4th (when we look at ourselves, observe what we say, make a conscious decision about something). I imagine someone playing with us from a 5th dimension. And not only one force, but a set of complex forces that intertwine with the unique and only source of light in a dance of lights and shadows. And I imagine my Spirit as the only player that I want to give my life to. The only player that should be telling me what I (or better, what I see of my self every morning in the mirror) should do. And I dream about all these beautiful spirits finding the way to intertwine all our stories, in order to bring us together into a playful team. I see them laughing lovingly at our failures, giggling at our fears and waiting patiently for us to listen to them. And I imagine how the whole team gets points as anyone of us releases just a simple fear, or as someone opens her/his heart to learn what love is. And I see every tear as a sign of a melting structure, a released notion or conditioning, a bright and translucent call for freedom.

I will put the title in other words: What if our entire world was someone’s avatar in a “manifest 3D reality” bio-game?

…y queda la esencia

Cuarto para la una de la tarde, el sol entra por la ventana mientras escribo un email, sentada en el cojín rojo de la sala. Me concentro fascinada por la calma. De repente, algo se mueve en frente mío… parece un hombre cuando miro de reojo. Sigo en mi email, pero de repente algo me dice: no lo conozco. Miro otra vez. No es uno, son como cinco y están todos dentro de mi casa. Hay un revolver oscuro en el que viene hacia mi. “Qué está pasando”, digo. Cierro mi computador y lo abrazo: “no se lleven mi computador, es lo único que tengo”, es la primera reacción que tengo ante semejante escena. Los hombres piden que me calle, que suelte el computador y que vaya a mi cuarto. Me levantan entre dos porque no logro pararme, no sé si del susto o simplemente esa fuerza que sale de no sé donde que le hace a uno no querer hacer caso.

Isabel, la chica que me ayuda todos los miércoles a que mi casa se vea hermosa, ya está acostada boca abajo encima de mi cama. Me acuestan a su lado y nos amarran las manos con la misma cuerda. Los pies también. Me preguntan cosas… dónde está la plata… están en el lugar equivocado, digo yo (mi ser rebelde sigue activado), no tengo nada…. abren todos los cajones, botan todo al piso, con una dedicación morbosa, se notan las ganas de martirizarme. No puedo mirarlos, me gritan cada vez que volteo la cara. Siguen las preguntas: en qué trabaja? dónde está la plata? quien viene ahora? no nos diga mentiras… no nos diga mentiras… Sé que en unos minutos está por llegar José, un ayudante de mi familia que viene a traer mi carro. Les digo que viene. Timbra el citófono, se ponen nerviosos. Siento miedo por lo que pueda pasar con asaltadores nerviosos. Me piden las llaves, le abren y lo amordazan en el piso a nuestro lado. Mientras uno de los hombres se queda con nosotros, los demás van a la casa de abajo. Ese es el pez grande… yo sólo vivo en el altillo y no tengo ni muebles.

Durante todo el tiempo que estoy amarrada bocabajo, pasan millones de imágenes y pensamientos por mi mente. Me imagino la vida de estos señores, si tienen o no familias, no puedo visualizarlos fuera de esta escena pero trato. Recuerdo los secuestrados y otros cuentos de asaltos que siempre me habían impresionado. Me uno a todas esas personas, a su sufrimiento y a sus sensaciones. Me uno a todos los que se sienten impotentes frente a las injusticias humanas, a todos los que se sienten amarrados bocabajo. Me da alegría de no tener nada.. unas pocas cositas que algún día se reemplazan.

Mientras espera, el hombre pone la televisión, cambia un par de canales y sale una canción de Fito Páez que parecería sincronizada especialmente para la escena de esta película surreal…algo así como “todo es ilusión”. Toma mis cartas de Tarot y comienza a botarlas una a una al piso. A mi lado llegan dos, La Fuerza y el VI de espadas. También llega cerca a mi cara mi nariz de clown que rueda desde la mochila volteada en el aire. Todos mensajes muy simbólicos que me devuelven un poco de calma.

Los hombres consiguen lo que quieren en la casa de abajo y se van. No podemos desamarrarnos y estamos todos temblando. Oigo que alguien grita mi nombre. Es la sra de abajo. Sube con su hijo y nos desamarran. Fin de la pesadilla. El balance: quedé en cero tecnología. Se llevaron: mi powerbook – obviamente lo primero que agarraron-, mi cámara, el disco duro y la black berry. En la casa de abajo se arrastraron hasta la caja fuerte.

Quedan grandes mensajes de esta impactante experiencia. Lo único que existe no se lo pueden quitar a uno. Queda la esencia, la bondad, el amor, la alegría, la inteligencia, los recuerdos y las amistades de verdad. El resto que fluya, que llegue y que se vaya.

“The Absolute works with nothing” – Rumi

celebrando el 888

Mañana es un día muy especial, 888…

El 8 es un número relacionado con el poder, la salud y la riqueza. Representa la abundancia tanto en el plano material como en el espiritual, está relacionado con el prana o energía vital, por ende con la respiración. El número 8 en chino se pronuncia de la misma manera que la palabra fortuna. Por eso los olímpicos en Beijin se inaugurarán el 8 de Agosto de 2008 a las 8:08:08…

Todo está hecho de vibraciones, los números son vibraciones…y este día tendrá una vibración especial, que podremos utilizar para avanzar en nuestros propósitos materiales y espirituales. Que haya, que dure, que se goce y que se comparta

Flickr se une a la celebración buscando que todo el mundo participe enviando fotos con su propia manera de ver y vivir este día.

Respuestas a preguntas existenciales

(…texto rescatado de mi blog anterior (extremasvibraciones.blogspot.com) que sigue siendo vigente aparentemente…)

Ayer me confesó alguien que era bipolar. Mi respuesta fue…. creo que todos somos. Me impresioné un poco por mi respuesta porque en realidad no la pensé mucho, simplemente salió con la seguridad de una afirmación. Me quedé reflexionando… de dónde salió esta respuesta y por qué mi sensación al decirla fue de gran certeza? Primero que todo, la polaridad es lo que permite que haya vida en este planeta. Si no existiera un campo magnético alrededor de la tierra (que por ende implica polaridad – separación – positivo/negativo – norte/sur) no podría existir la vida que conocemos. El centro de la tierra está compuesto de un magma de hierro fundido que se mueve constantemente, al parecer esto es lo que hace posible que haya un campo magnético alrededor de la tierra (esto lo saco de un documental de PBS).

La polaridad permite que haya toda la gama de diversidad que conocemos. La polaridad está detro de cada uno de los seres que habitamos en este planeta y lo percibimos diariamente. Lo femenino y lo masculino no son características exclusivas de una mujer o de un hombre. Cada uno de nosotros tiene algo de femenino y algo de masculino. Al fin y al cabo, el bien y el mal son extremos de una misma paleta, lo mismo la alegría y la tristeza, el placer y el dolor, lo frío y lo caliente. Cada uno de nosotros tiene inmersos en si toda la gama posible, entre polo y polo, de todas estas sensaciones, emociones, etc. Por eso siempre queremos buscar estados de equilibrio… o trascender esa separación.

El mismo cerebro es bipolar, tiene 2 hemisferios. El derecho con el que generamos las ideas creativas y el izquierdo con el que materializamos o producimos esas ideas.
Creo que mi reacción es contra las patologías mentales que nos hacen creer que tenemos. Los sicólogos van declarando por ahí a una persona esquizofrénica, a otra bipolar, a otra ciclotímica… y lo peor es que muy fácilmente estas personas se terminan creyendo el cuento y se escudan de cualquier aprendizaje y posibilidad de evolución en esta patología.

Hace poco encontré un artículo sobre la bipolaridad (de una universidad muy prestigiosa) en el que afirman que muchos de los grandes personajes de la humanidad fueron diagnosticados en algún momento de sus vidas como personas bipolares. Afortunadamente, pareciera que ellos no hicieron caso a esta patología como una barrera contra el crecimiento personal y sus aportes al planeta, pero cuántas personas no se quedan en este dictámen y se convierten en víctimas de su propio poder personal de creación y sensibilidad?

No será que somos simplemente seres que no encontramos la forma de manifestar nuestra creatividad dentro de un sistema que nos ha restringido tanto, hasta el punto de alienarnos a que usemos un solo lado del cerebro?

Para los que les interese…I am bipolar un blog de un personaje que fue diagnosticado con desorden bipolar y sus conclusiones después de liberarse de los medicamentos y entender que simplemente su ritmo emocional y creativo no va al ritmo homogeneo que el sistema requiere..

y el famoso video de Jill Bolte Taylor (How it feels to have a stroke) que publiqué hace unos días insiste en lo mismo…

Ahí vamos, atando cabos.

esos pequeños milagros

Recientemente se han incrementado y se han hecho más visibles. Esos pequeños instantes que convierten un día cualquiera en un retazo de comedia divina, en la que hay alguien deleitándose a cada momento con enviarle a uno mensajes encubiertos en códigos secretos que requieren de cierta dedicación y bastante fé para comenzar a identificarlos, a decodificarlos, y a entenderlos. Ayer fue un día de esos. No hubo un par sino más de una docena de pequeños milagritos que me sorprendieron, y a algunas personas que estaban compartiendo tiempo conmigo. El aprendizaje es confianza en que en realidad nada pasa por casualidad. Todo es parte de una melodía cósmica, que nos mantiene bailando y andando de un lado para otro, sin que lo sintamos por completo, pero permiténdonos recordarlo en algunos de estos pequeños y maravillosos instantes.

Por eso hay que estar con el corazón y los ojos abiertos, pero sobretodo el primero. Porque los códigos y lenguajes en los que vienen estos mensajes son muchas veces ”invisibles a los ojos” como diría el Principito. Todos los encuentros comienzan a revelarse sincronizadamente, todas las cosas con un motivo, incluida la perdida de media hora por haber tomado una ruta equivocada, o la quedada del metro porque no alcancé a comprar la nueva tarjeta a tiempo. Todo eso comienza a ser divertido, porque ya no hay esperas, porque ya no hay afanes, porque todo pasa a su debido tiempo…