☮ de hippies y brujas ♨

Los dos señores de ETB, vestidos todos de azul, llegan una mañana a instalarme internet veloz en mi apto (después de varios meses de tener un par de rayitas de red prestadas por generosos y desconocidos vecinos).

Uno de los señores, más conversador que el otro, entra a la cocina, se arrodilla y comienza a instalar la línea. Yo estoy parada muy cerca calentando agua para un té. Desde hace rato lo observo cómo mira curioso por todas partes. Pienso que le parece raro que mi apartamento no tenga muebles sino sólo cojines.

Por fin coge impulso, voltea a mirarme y me dice: – “disculpa, puedo preguntarte algo?”

”Claro que si” – le respondo yo, todavía concentrada en servir el agua en la tetera.

“Tu eres hippie?” -.

Silencio interno. Lo miro y lo único que se me ocurre decirle es:  – ”Amigo, para usted qué quiere decir hippie?”-

“…mmmm…no sé…” – dice voltéandose nuevamente hacia su labor de destornillar las tomas.  “Es que con todas esas plantas que tiene por ahí…” continúa… “pues pensé que era hippie”.

Otro diminuto silencio interno. Se me dibuja una gran sonrisa en la cara antes de decirle:

“No, señor, yo no soy hippie… yo soy BRUJA!” – en un tono casi de satisfacción.

El me mira con un poquitico de verguenza, confusión y terror a la vez.

Unos minutos más tarde, él está en proceso de hacer unas llamadas a sus coordinadores. La conexión a internet ya funciona y yo estoy en el mismo cuarto sentada frente a mi computador. El hombre sigue como mirando a su alrededor. Vuelve a tomar aire y me dice: “te puedo preguntar algo más?  –  “Si….”   –   ” …qué es ser hippie?”.

Silencio prolongado, no supe qué responderle. Le dije que lo mejor era buscar la definición en Wikipedia. Se la leí. No lo noté muy convencido, es una definición bastante técnica.

Como para cambiar de tema, le dije: “si quiere le busco también la definición de BRUJA?”

“Nooo… no te preocupes…” – responde finalmente el hombre medio consternado.

Me enterneció.

creo que soy una bruja un poco hippie

o más bien orgg (org-cyber-techno-hip-nerd)

pero quien explica qué es eso…

—-

♥ la magia del pagamento ♥

Otra gran bendición que me ha dado la vida: la oportunidad de participar el jueves pasado en un pagamento colectivo con 20 Mamos de los diferentes pueblos de la Sierra Nevada. Con otro centenar de “hermanos menores” estuvimos durante un día en la playa Castilletes del hermoso Parque Tayrona, guiados por los Mamos en una profunda ceremonia de agradecimiento y pagamento para la Madre Tierra. Fueron varios rituales, iniciamos por la Tierra, luego vino el Agua, el Aire y para finalizar pagamos al abuelo Fuego.

“Tierra Viva” - el llamado de los Mamos

“Tierra Viva” - el llamado de los Mamos

Fueron momentos intensos, muy emotivos, de corazón abierto y total apertura. Fue emocionante ver a los hermanos mayores compartiendo alegremente con nosotros, y guiándonos en nuestra reconexión con la Madre y con los elementos que componen la vida. Los Mamos reiteraron la urgencia de reestablecer esta conexión, de devolver a la Madre lo que ella generosamente nos da. De tomarnos el tiempo para entregarle a Ella todos esos pensamientos negativos que nos desestabilizan, de pedirle perdón a cada elemento por el uso negativo que hemos hecho de ellos, por todo el dolor que hemos causado y por la ignorancia y la inconciencia con la que caminamos. Tomarnos el tiempo también para agradecerle por su generosidad y recibir su amor e infinita bondad.

Todo el ritual fue pura magia. Durante el pagamento al Agua, el abuelo Sol estuvo firme y fuerte sobre nosotros, recordándonos con el sudor y la sed lo mucho que necesitamos al agüita para vivir. Durante el pagamento al Fuego, mientras agradecíamos al abuelo Sol, nos cubrió una nube negra y se desató la lluvia, empapándonos y enfriando todo a nuestro alrededor, haciéndonos añorar los calurosos rayos del abuelo.

Al finalizar el ritual de pagamento al Agua, sucedió el regalo más mágico. Más de una docena de delfines se acercaron jugetonamente hacia la playa, nadando y saltando, seguramente en agradecimiento por lo que estábamos haciendo. Yo no pude contener las lágrimas, fue demasiado emocionante ver tantos delfines tan cerca a la playa. Incluso uno de ellos se vino nadando y saltando hacia nosotros, desviándose por completo del rumbo de su grupo. Todos en la playa aplaudíamos, nos reíamos y llorábamos emocionados. Qué gran regalo!

los delfines (de la emoción solo pude tomarle foto a este par de aleticas, pero eran montones!)

Otro evento mágico sucedió al terminar el pagamento. La lluvia apenas cesaba cuando miles de libélulas de alas traslúcidas y brillantes sobrevolaron el cielo, parecían una gran nube de hadas plateadas. Seguimos aplaudiendo con los ojos hacia el cielo y las lágrimas de emoción seguían saliendo.

Para mi este día fue un recordatorio sobre la confianza y la  en el poder que tienen los pagamentos para contrarrestar el daño que le estamos haciendo a la tierra. No puedo negar que mi mente racional todavía me llena de escepticismo cuando estoy haciendo un pagamento porque no puede creer que con algo así de sencillo en serio podamos reversar procesos catastróficos en el planeta. Pero cuando veo tan claros los amorosos mensajes que la naturaleza nos manda, no puedo sino agradecer, confiar y seguir caminando hacia el corazón. ♥

pagamento al abuelo Aire

una frase del Mamo Avinteiru (Juan Bautista Villafañe)

“Ojalá volvieran otra vez a hacer sus pagamentos, a hacer sus ofrendas por los quehaceres diarios que ustedes realizan. Ojalá hicieran sus reflexiones profundas por todo lo que investigan, por lo que estudian, por los sabios, por los científicos, por los que leen, por todos aquellos quienes de alguna manera se interesan por la supervivencia de la humanidad. Eso nos debería llevar a una verdadera convivencia humana y no lo que nosotros estamos viendo en este momento.”

======♥♥♥======

(Tierra Viva – el llamado de los mamos fue organizada por la Fundación Siu, liderada por  Santiago Rojas, atendiendo el llamdo que le hicieron los mamos de la Sierra Nevada)

creativos, libres y unidos

Somos ciudadanos de una nueva era, somos los nuevos pobladores del planeta, autodidactas, independientes, librepensadores, seres creativos por naturaleza que dejamos fluir nuestra creatividad naturalmente por nuestro ser hacia el mundo exterior. Somos conscientes de que la creatividad es un talento natural, que es la esencia de la vida, de la evolución, de la conciencia, de la naturaleza y de la materia.

No hacemos lo que hacemos por el reconocimiento de los demás, aún menos del de quienes no conocemos. La expresión de nuestra esencia creativa no va de la mano con un sistema generalizado y homogéneo de “premio” y “castigo”. Dejamos atrás los viejos paradigmas que le dan muy poco valor al juego y a la diversión y en su lugar sobreestiman el “aprendizaje”, la “técnica”, la “seriedad” y el “ganarse la vida”. Nos dice poco el modelo existente de autoridad, basado en jerarquías y en reglas y órdenes preestablecidos, sin afinidad alguna con la realidad del momento y el contexto.

Sabemos que somos almas inteligentes y creativas, seres integrales y talentosos. El énfasis de nuestro aprendizaje está  en las ideas y no en las fórmulas; en la integralidad y no en los fragmentos; en el significado y no en la sola mecánica. No necesitamos memorizar contenidos, ni competir por el conocimiento. Reconocemos la diferencia entre ser verbalmente ágiles y tener la habilidad de decir y aportar algo nuevo. Aprendemos de las experiencias y utilizamos cabalmente nuestra capacidad de explorar, reconocemos nuestras múltiples dimensiones cognitivas y que podemos desarrollarlas integralmente para que co-participen en nuestra expresión.

Sabemos que el aprendizaje se construye sacando de adentro, recordando quienes somos, y no introduciendo información de fuera. Por eso solo aprendemos a través del ejemplo y nuestros maestros son todos aquellos que nos inspiran a través de su ejemplo. Nuestra visión de desarrollo y éxito no está relacionada con escalar una pirámide vertical de jerarquías, sino con la expansión del bienestar colectivo basado en relaciones horizontales. Nuestro propósito se fundamenta en una conciencia colectiva y no individual.

Creemos en nuestros sueños y los materializamos. No somos consumidores pasivos de contenidos; producimos y circulamos nuestros propios mensajes. Sabemos que las ideas no son de nuestra propiedad y que deben fluir como el agua. Somos emprendedores, compartimos el conocimiento y colaboramos para crear conjuntamente.

Nuestro hogar no es un país, nuestro hogar es un planeta. Vivimos en conexión con la naturaleza. Nos preocupa el bienestar de la tierra, pues sabemos que somos parte de ella. Somos seres interconectados en redes planetarias -“noosferas”-, sabemos usar las tecnologías para comunicarnos y para extender a través de ellas nuestro cuerpo y nuestra mente. No nos limitan las fronteras geográficas, mucho menos las culturales.


Valoramos nuestras identidades locales y nos comunicamos en lenguajes globales, entendemos el poder de la diversidad y practicamos la tolerancia porque reconocemos en el otro el valor de lo humano. Somos sembradores de esperanza, asumimos nuestra responsabilidad intergeneracional y confiamos que en red podemos generar un mundo mejor.

Somos buscadores de libertad. La creatividad es para nosotros un sinónimo de esa libertad. Por lo tanto, es el pilar central desde donde queremos construir. Valoramos las estructuras como medio para lograr la expresión de la creatividad y no como un fin en si mismo en el proceso de aprendizaje. Nuestra bandera es la innovación y no lo preestablecido. Nuestra meta es compartir y re-crear para innovar.

(este manifiesto fue inspirado por largas conversaciones y tertulias con personas visionarias e innovadoras, entre ellas datalove, delosriosadri, matiasjajaja y otros miembros conscientes e inconscientes de eltanke.org – gracias a todos por la inspiración) :P

lo que pienso de la educación

Una reflexión muy personal sobre los retos de la educación para este siglo…(dedicada a los candidatos presidenciales)

La educación que se ofrece actualmente está basada en las necesidades de una era industrial donde el estudiante entra en una escuela para ser moldeado y “educado” según las necesidades de este sistema, para luego salir a ser empleados en las diferentes industrias. Desde la educación básica hasta la superior prevalece esta visión, una educación que homogeniza y estandariza; que ubica al lenguaje, la ciencia y las matemáticas como las 3 áreas (casi únicas) del desarrollo de los estudiantes. En este esquema, el estudiante realiza su proceso de aprendizaje por materias separadas entre sí, segmentando el conocimiento y “comparti-mentalizando” su mente.

En semejantes condiciones, la educación (o el sistema en el que se imparte) no estimula los talentos ni la riqueza individual de los estudiantes, bloqueando su creatividad y su vocación: que siempre son menos prioritarias que las necesidades de productividad y competitividad con las que se mide el “desarrollo” en esta era industrial que termina.

entrando en la era de la información - (foto: datalove)

La educación debe buscar el desarrollo integral de los seres humanos, debe articular cuerpo, mente y espíritu en el proceso de aprendizaje. Asimismo, debe ayudar a los individuos a encontrar y hacer máximo uso de su poder personal, de su talento, de sus habilidades. Para lograr esto es indispensable replantear los valores (pilares fundamentales) sobre los que descansa el diseño actual de la enseñanza.

Estamos entrando en una nueva era en la que se democratizan rápidamente muchas de las herramientas con las que el poder y la abundancia eran materia de unos pocos. En esta nueva era, los medios de comunicación se hacen accesibles para todos. En estas condiciones, los individuos deben acceder a su poder personal, el poder de su expresión, el poder de su creatividad. Es importante para este nuevo siglo iniciar las transformaciones necesarias al sistema educativo para dejar de producir “empleados” y fomentar los “empresarios”, seres capaces de expresar su creatividad y su talento hacia la sociedad, con ética y valores, y con miras a una mejor calidad de vida para todos. La educación debe jugar un papel fundamental facilitando la transición hacia esta nueva era, la era digital, la era de la información, de la colaboración.

El primer valor que se debe rescatar en la educación es el respeto. El respeto por la diferencia, el respeto por las diferentes maneras de aprender, por la diversidad de talentos e intereses y por el infinito potencial que reside en cada ser humano. Una educación desde el respeto es una educación que humaniza y edifica. Una educación respetuosa tiene en cuenta que a pesar de ser iguales (seres humanos dignos de igualdad de oportunidades) no somos homogéneos.

somos un país diverso

La integración (unidad) es otro valor esencial a rescatar. No somos una suma de partes discretas y dispersas. La educación no puede seguir estando dirigida a separarnos sino a integrar nuestro ser. Es importante articular las áreas de conocimiento de manera holística y aplicarlas transversalmente en la resolución de problemas prácticos e interesantes, en un enfoque de proyectos o de iniciativas que sean realmente útiles y valiosos para los jóvenes en su proceso de aprendizaje. Adicionalmente, la educación debe integrar la mente con el cuerpo y el espíritu de manera armónica. Para esto es necesario que a la actividad física, creativa y expresiva se le de la misma importancia que a la formación de la mente. Los estudiantes se pasan demasiadas horas sentados mirando hacia un tablero y un profesor que, por lo general, les transmite información en una sola vía y no permite que el estudiante explore y realice por su cuenta su proceso de aprendizaje. En este esquema, la memoria y la racionalidad son premiadas a expensas de la creatividad y la expresión; siendo estas últimas las expresiones del espíritu y, por qué no, factores que nos podrían convertir en un país ventajoso en la creciente economía de los contenidos y el entretenimiento.

La educación debe buscar primordialmente el desarrollo del Ser (y no sólo del hacer y el tener). Requerimos una educación que libere, que amplíe los horizontes, que cuestione, y sobre todo que permita a cada individuo explorar y expresar su propio potencial. Para esto es necesario cambiar muchos de los esquemas que están firmemente arraigados, sobretodo en las relaciones humanas. Las relaciones jerárquicas entre docentes y alumnos deben ser reemplazadas por relaciones más horizontales donde el docente cumple el rol de tutor y guía; el estudiante es quien aprende, no es el docente quien le enseña.

Es urgente que los niños y jóvenes tomen conciencia del planeta en que vivimos y de la situación de emergencia en el que se encuentra. La educación debe ser un pilar fundamental de esta reconexión, reforzando la relación con la naturaleza que se encuentra hoy tan desconectada de los seres urbanos, transmitiendo un profundo respeto por la diversidad que acentúe la tolerancia y nos permita convivir en armonía, inculcando el valor de la identidad cultural que nos hace pertenecer y preservarnos.  Todas las escuelas de las zonas urbanas (y rurales – aunque en esta última es obvio) deberían tener una huerta en la que los estudiantes participen activamente con el fin de reconectarse con los procesos y ciclos de la naturaleza. La preservación del medio ambiente debería ser un énfasis global en los currículos educativos.

la expresión es sanación

La colaboración, por encima de la competencia, debe ser otro de los valores a rescatar en esta década. En esta nueva era digital, el libre intercambio de información y de “bienes culturales” (contenidos) es la clave para la innovación y la creación, así como para el desarrollo de los jóvenes como seres autónomos en su toma de decisiones. La colaboración como cultura y práctica masiva se convierte en el pilar de la innovación. Predomina el uso de las redes, como el caso de las redes de ciencia, personas de diferentes disciplinas colaborando para mover la frontera del conocimiento hasta puntos donde individualmente era impensable lograrlo.

Algunos retos para esta década

La pertinencia de la educación es uno de los retos más importantes en esta década.

  1. No basta con cerrar la brecha en años de estudio entre la educación urbana y la educación rural. El problema es más cualitativo y de falta de pertinencia. En el campo se necesita una educación adecuada para el campo, enfocada en una relación sostenible con la tierra, aplicada hacia la producción limpia y ecológica.
  2. Otro gran reto de pertinencia será una educación que favorezca la diversidad y que, a su vez, haga uso de este inmenso potencial que nos caracteriza. En primer lugar garantizar a las comunidades indígenas y afrocolombianas el desarrollo de sus proyectos de educación propia, que salvaguarde y transfiera entre las generaciones sus tradiciones, conocimientos y saberes ancestrales. La recuperación de sus lenguas y su prevalencia en la educación temprana de los niños. La formación de docentes indígenas debe contar con la participación de sus mayores, taitas, mamos, caciques para asegurar esa salvaguarda cultural. Es importante identificar experiencias exitosas de algunos pueblos indígenas y afrocolombianos para transmitirlas y compartirlas con otros pueblos a manera de inspiración.
  3. Se debe reforzar a las secretarías de educación en el trabajo con poblaciones diversas, con el fin de generar espacios de concertación, apoyar con metodologías apropiadas para el desarrollo de proyectos educativos propios, unir a las universidades en este propósito para extender la oferta educativa disponible a estos pueblos, manteniendo siempre el respeto por sus necesidades específicas y de sus saberes tradicionales.

El “empoderamiento” de los jóvenes (y facilitar la transición hacia la era digital) es otro de los principales retos de la educación.

  1. La democratización de los medios de comunicación está generando un nuevo espacio donde los jóvenes son protagonistas. La nueva economía del contenido y el entretenimiento se está convirtiendo en el espacio donde los jóvenes pueden convertirse en emprendedores.
  2. La educación debe alinearse rápidamente con este salto cuántico, en cuanto a las prioridades académicas, los recursos tecnológicos disponibles para la formación, alternativas dinámicas al profesorado existente que no va a poder alinearse a la velocidad que se requiere (comunidades virtuales de aprendizaje – como se está usando en Brasil, jóvenes como tutores de otros jóvenes).
  3. La creatividad debe ser fomentada como el pilar más importante en la educación, no sólo las competencias en las tres materias duras (matemáticas, ciencias y lenguaje). Para fomentar la creatividad se requiere que las artes, el manejo del cuerpo y la expresión jueguen un papel fundamental dentro de los proyectos educativos institucionales, no sólo como materias aisladas ni como asignaturas transversales al currículo.
  4. Las instituciones de educación media y el SENA deben jugar un rol primordial en esta transformación, ofreciendo muchos más programas en nuevas tecnologías asociados con el emprendimiento cultural (producción musical, animación digital, video y artes visuales, diseño, ingeniería web, redes sociales).
  5. La diversidad que caracteriza nuestro país es una de las fortalezas más interesantes para subirnos en la creciente ola de la era digital. Las estadísticas lo demuestran, Colombia es uno de los países que participa con mayor fuerza (relativo a su tamaño) en redes sociales de intercambio de contenidos como Facebook, Twitter, Flickr. Asimismo, existe un significativo potencial de mercado en la población hispana en los Estados Unidos, la cual ya representa el 11% del mercado de usuarios en línea y creciendo[1] y para quienes hay una escasez de oferta de contenidos en español.

La convivencia es otro de los grandes retos de la educación para esta nueva década

  1. Existe evidencia de que la expresión artística y la formación corporal son mecanismos que nos permiten liberar emociones y hacer procesos de catarsis necesarios para poder sanarnos internamente y sanar nuestras relaciones con los demás. La escuela debe convertirse en una plataforma que favorezca esta catarsis y este proceso de sanación con miras a formar seres humanos capaces de convivir de manera sana con quienes les rodean. El yoga y la meditación también han mostrado ser herramientas muy eficaces en la sanación personal y colectiva de los estudiantes.
  2. La colaboración como eje del aprendizaje es un aspecto fundamental para la convivencia. Las redes de información facilitan significativamente el trabajo en equipo y de manera asincrónica, a través de diversas herramientas (wikis, comunidades colaborativas de aprendizaje, entre otras).

2 videos muy ilustrativos sobre el tema (recomendados):

(do schools kill creativity – Ken Robinson)

(video sobre la percepción de la educación en una universidad de EEUU)


[1]The Hispanic Audience Grows Online”, New York Times, May 2009 (http://www.nytimes.com/2009/05/04/technology/internet/04drill.html?_r=1)

Hispanics’ Web Savvy Surpasing Others”, Marketing Daily, Marzo 28 de 2009 (http://www.mediapost.com/publications/index.cfm?fa=Articles.showArticle&art_aid=102873)

Colombia: J(oya) de Ex(presión)

En mis sueños veo un país que deja de ser una “olla de presión” (o de depresión) para convertirse en una “joya de expresión”. Un país de soñadores recursivos e inventivos, con millones de historias que contar, debe tener alguna posibilidad de evolución rápida o salto cuántico en este mundo digital, en esta nueva economía del contenido y el entretenimiento.


mandala113_var_baja
imagen: camillionaire studios (inspiración Andrea García)

Se está hablando del fin de la industrialización y del surgimiento de la clase creativa; el paso de los “steampunks” a los “cyber punks”, de los “consumers” a los “prosumers”, de la vieja masa obrera-industrial a los nuevos habitantes de la era digital. La principal herramienta de esta transición: la desconcentración del acceso a los medios de comunicación (una nueva revolución quizá de la misma magnitud pero exponencialmente más veloz que la que se llevó a cabo con la llegada de la imprenta).

Berlín, epicentro de devastación de la segunda guerra mundial, es hoy la cuna de la cultura contemporánea de Europa. Me atrevería a decir que ninguna ciudad del viejo continente se le equipara en su voltaje cultural. Entre tanta destrucción, violencia y desesperación, se incubó también allí el potencial para la creación. Potencial que ahora, en tiempos de paz, se está manifestando con toda su fuerza en forma de expresión cultural. La expresión es catarsis, catarsis pura.

Este país nunca ha tenido ventaja comparativa alguna ni en agricultura, ni en industria. Es clarísimo: nuestro hermoso y montañoso relieve, la falta de infraestructura, el aislamiento de Bogotá (Tibet latinoamericano), la jamás realizada reforma agraria, los costos de transporte, sin fin…  Con la llegada de la economía de servicios comenzamos a sacar un poco la mano y a mostrar que podíamos generar valor, llegan los callcenters, datacenters, comienza la “nueva conquista” a través de las compras de bancos y proveedores de telecomunicaciones. Hasta una ciudad como Cali se convierte en “hub” de servicios médicos – especializándose en operaciones de senos y nalgas, tan común por allá como el sancocho de gallina.

Después de tantos años de tanta guerra y de tantos bandos, entre tan ardua dualidad, en medio de tan vil desesperación, Colombia es puro potencial para sanar. En el ámbito de la creatividad, el terreno está más fértil que nunca y las herramientas para sembrar están ya a nuestro alcance. Los medios dejaron de ser controlados por unos pocos (o por lo menos eso creemos, y en eso se basa mi sueño además… si no es así avísenme para dejar de soñar). Tenemos además uno de los pools genéticos más diversos, con una mezcla bastante contemporánea, entre etnias de varios continentes. Hasta el punto que podría afirmar que, junto con Brasil, este país presenció un mestizaje sin igual en los demás países de América Latina.

Los jóvenes tienen la fuerza para cambiar el destino de nuestro país. Son ellos quienes pueden ayudarnos a salir en una nueva dirección. Más livianos de bagaje emocional y con la energía creativa (la misma energía sexual) a flor de piel, los jóvenes son manantiales burbujeantes de catarsis y expresión.

En un estado de represión y falta de oportunidades como el de la actual “seguridad democrática”, todo este potencial de energía creativa se materializa en embarazos prematuros, violaciones, y actos de violencia de todo tipo. En el imaginario colectivo el líder entre los jóvenes se define por un poder otorgado por las armas y la peligrosidad de cada ser.

Pero viajando por este país, en medio de los lugares más “calientes” me he encontrado con jóvenes de una creatividad excepcional: cantantes, raperos, break-dancers, escritores y poetas, artistas de la vida sin igual. Son jóvenes con tanta pasión y poder que inspirarían a otros a cambiar sus rumbos más rápido de lo que dicen que tarda en repartirse la famosa e inventada gripa de las aves y los cerdos. Son jóvenes que han encontrado una manera de materializar su vocación y de sanar su corazón a través de la música, la animación, el audiovisual, las artes y la expresión.

Uno de los problemas radica en que se nos ha convencido de que si no somos Juanes o Shakira, la música no es una opción de vida. Pero esa es la visión del viejo mundo, dominado por las cuatro monstruosas disqueras, que se encargan de controlar la puerta del talento a su antojo y discreción y de acaparar las utilidades de la creatividad. Esa era la visión de la era industrial. Estamos ad portas de una nueva posibilidad, en un momento en el que muchos podremos comenzar a expresar todo eso que tenemos en el corazón, y además vivir de eso!! La nueva visión nos dirá: las audiencias se globalizaron, se esfumaron las barreras geográficas, se reunieron de nuevo las tribus a compartir sus afinidades, se hizo posible de nuevo la diversidad en la unidad.

Algunos pasos se están dando que son dignos de aplausos y ovación. El Ministerio de Cultura, de la mano con el Sena, está sembrando unos primeros nodos hacia esta era de la expresión: los Lasos (Laboratorios de Sonido) que son centros de formación y producción musical en ciudades como Tumaco, Buenaventura, y Quibdo; un programa ambicioso de formación en animación digital, nuevas casas digitales con programas de educación para el mundo real, y un nuevo énfasis en emprendimiento cultural. Y una ciudad como Medellín se la está metiendo con toda a Medellín Digital… Es un avance pero todavía es poco.

Para la fortuna de todos, personas visionarias están llevando a cabo experimentos novedosos que independiente y silenciosamente comienzan ya a expandir sus raíces y sus tallos, mostrando nuevos rumbos y posibilidades. Experimentos de colaboración, que ponen las relaciones antes que las transacciones, donde solo “la idea” es realmente “el jefe”. tvCápsula, Radiocápsula, TrabajadorWeb, Somosmas.org, Hiperbarrio, Dynamo Capital (entre otros) son la evidencia perfecta de que todo lo que conocemos está cambiando, y rápido. (wohooooo que sustico!)

Si tan solo dejáramos ya de implementar políticas represivas de la “seguridad democrática”  y nos permitiéramos dar un salto hacia una “cultura democrática” donde le deleguemos el futuro a los jóvenes cada vez más, donde les facilitemos plataformas para que puedan expresarse y entrar a formar parte rápidamente de esta nueva y dinámica economía de la expresión… Así como Nietzche sólo creería en un Dios que supiera bailar, yo solo votaría por un presidente que ponga a los jóvenes como su principal prioridad.

En mis sueños veo un país que cuenta historias. Un país de jóvenes que cuentan sus historias. Un país de jóvenes que además sanan sus almas contando sus historias. Historias del corazón, desde el corazón del planeta.

*En mis sueños veo también a la señora abundancia, y veo además cómo fluye para todos.*

de la hoja de Hayo (o Coca)

Cuentan los hermanos mayores que el Dios de la Coca tenía una hija y que de su pelo brotaban verdes hojas, que solo podían ser usadas con el permiso de su padre. Un día mientras se estaba paseando por las lagunas de la sierra, se cayó una de sus semillas. Sínguri, un picaflor travieso que por ahí andaba pasando, recogió la semilla y sin saber bien lo que estaba haciendo se la entregó al hermanito menor, quien comenzó inmediatamente a transformarla. Al saberlo el Dios de la Coca se enfureció y dijo: mientras esas verdes y hermosas hojas sean usadas sin mi permiso, correrá sangre.

Planta de Hayo (o Coca): La planta que da vida a lo femenino, que abre la intuición, que conecta a los mamos con la creación y con el cosmos. La planta que Serankua encargó a nuestros hermanos mayores para que cuidaran, para que administraran con cuidado sus secretos y sus poderes. La planta que los hermanitos menores decidimos usar con otros nombres, con otros fines. 

Make it known

“Starting today, every agency and department should know that this administration stands on the side not of those who seek to withhold information, but those who seek to make it known.”

Obama, Day 1.

vía NYTimes

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.